Types of Development MCQ Quiz in हिन्दी - Objective Question with Answer for Types of Development - मुफ्त [PDF] डाउनलोड करें

शैक्षिक मनोविज्ञान के क्षेत्र में, यह अच्छी तरह से स्थापित है कि भावनाएँ सीखने और संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के साथ गहराई से जुड़ी हुई हैं। भावनाएँ प्रभावित करती हैं कि शिक्षार्थी कैसे जानकारी को आत्मसात करते हैं, संसाधित करते हैं और बनाए रखते हैं। सकारात्मक भावनाएँ प्रेरणा, जुड़ाव और समस्या-समाधान को बढ़ा सकती हैं, जबकि चिंता या भय जैसी नकारात्मक भावनाएँ इन क्षमताओं में बाधा डाल सकती हैं।

मुख्य बिंदु

• कथन A सत्य है क्योंकि भावनाएँ प्रभावित करती हैं कि छात्र सीखने के कार्यों से कैसे संपर्क करते हैं, निर्णय लेते हैं और समझ विकसित करते हैं।
• कथन B भी सत्य है क्योंकि भावनात्मक भलाई सीधे ध्यान और स्मृति को प्रभावित करती है, जो संज्ञान के दो मुख्य घटक हैं। उदाहरण के लिए, एक बच्चा जो भावनात्मक रूप से व्यथित है, ध्यान केंद्रित करने या जानकारी को याद रखने में संघर्ष कर सकता है, जबकि एक खुश और समर्थित शिक्षार्थी अधिक ध्यान केंद्रित करने और जो उसने सीखा है उसे याद रखने की अधिक संभावना रखता है।

इसलिए, सही उत्तर है A और B दोनों सत्य हैं।

संज्ञानात्मक विकास उस प्रक्रिया को संदर्भित करता है जिसके माध्यम से व्यक्ति ज्ञान प्राप्त करते हैं, व्यवस्थित करते हैं और उपयोग करते हैं।

• इसमें सोचने, याद रखने, समस्या-समाधान और तर्क क्षमताओं का विकास शामिल है।

Key Points
संज्ञानात्मक विकास की विशेषताओं में शामिल हैं:

• प्रत्यक्षीकरण: प्रत्यक्षीकरण का अर्थ संवेदी सूचनाओं की व्याख्या करने और उनका अर्थ निकालने की क्षमता है। यह संज्ञानात्मक विकास का एक आवश्यक पहलू है, जो व्यक्तियों को अपने आसपास की दुनिया को समझने और उससे बातचीत करने में मदद करता है।
• आपूर्तिकरण​: आपूर्तिकरण उन जटिल अवधारणाओं को समझने की क्षमता है जो सीधे ठोस अनुभवों से जुड़ी नहीं हैं। यह उच्च-स्तरीय सोच कौशल, जैसे समस्या-समाधान और आलोचनात्मक सोच के विकास की अनुमति देता है।
• अन्तरण: अन्तरण का अर्थ सीखा हुआ ज्ञान या कौशल को नई परिस्थितियों में लागू करने की क्षमता है। यह विशेषता व्यक्तियों को एक संदर्भ में जो उन्होंने सीखा है उसे उपयोग करने और विभिन्न संदर्भों में लागू करने की अनुमति देती है, जिससे सीखने और अनुकूलन को बढ़ावा मिलता है।

इसलिए, सही उत्तर 'उपरोक्त सभी' है।

मानव विकास में कई क्षेत्र शामिल हैं, जिनमें भावनात्मक, संज्ञानात्मक, भाषा और व्यक्तित्व विकास शामिल हैं।

• प्रत्येक क्षेत्र विशिष्ट चरणों से गुजरता है और विभिन्न कारकों से प्रभावित होता है। बच्चों में संचार कौशल और भावनाओं का विकास उनके समग्र विकास और दुनिया के साथ बातचीत में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

Key Points

• रोना और शब्द भंडार दोनों ही भाषा विकास के अभिन्न अंग हैं।
• रोना शिशुओं में संचार के शुरुआती रूपों में से एक है, जो जरूरतों, असुविधा और भावनाओं को व्यक्त करने का एक तरीका है।
• जैसे-जैसे बच्चे बड़े होते हैं, वे शब्द भंडार विकसित करना शुरू करते हैं, जो भाषा कौशल और संचार की नींव है।

Hint

• संवेगात्मक विकास भावनाओं और भावनात्मक नियमन के विकास को संदर्भित करता है।
• संज्ञानात्मक विकास सोच, समस्या-समाधान और समझ के विकास से संबंधित है।
• व्यक्तित्व विकास में किसी व्यक्ति के सोचने, महसूस करने और व्यवहार करने के विशिष्ट पैटर्न का निर्माण शामिल है।

इसलिए, सही उत्तर 'भाषा विकास' है।

भाषा का विकास, सामाजिक कौशल और संज्ञानात्मक क्षमताएँ एक बच्चे के विकास के दौरान चरणों में होती हैं।

• विकास के ये क्षेत्र निकटता से जुड़े हुए हैं, लेकिन परिपक्वता और जटिलता के संदर्भ में प्रत्येक एक अलग प्रक्षेपवक्र का अनुसरण करता है।

Key Points

• वाक्य निर्माण के संदर्भ में विकास का अंतिम चरण भाषा विकास का हिस्सा है।
• इस चरण में, बच्चे साधारण शब्दों और वाक्यांशों से जटिल वाक्य बनाने की ओर बढ़ते हैं।
• वाक्य निर्माण भाषा विकास का एक महत्वपूर्ण घटक है, जो बच्चों के बढ़ने, व्याकरण, शब्दावली और वाक्य रचना सीखने के साथ विकसित होता रहता है।
• पूर्ण वाक्य बनाने की क्षमता अधिक उन्नत भाषा कौशल और संचार के लिए संक्रमण को चिह्नित करती है।

Hint

• सामाजिकरण उस प्रक्रिया को संदर्भित करता है जिसके द्वारा बच्चे दूसरों के साथ बातचीत करना सीखते हैं।
• संज्ञानात्मक विकास में सोच और समझ का विकास शामिल है।

इसलिए, सही उत्तर 'भाषा विकास' है।

सामाजिक विकास उस प्रक्रिया को संदर्भित करता है जिसके माध्यम से व्यक्ति दूसरों के साथ बातचीत करना, संबंध विकसित करना और सामाजिक मानदंडों के अनुकूल होना सीखते हैं।

Key Points 

• वंशानुक्रम और वातावरण​ दोनों मिलकर सामाजिक विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।
• वातावरण किसी व्यक्ति के स्वभाव, बुद्धि और कुछ व्यक्तित्व लक्षणों के लिए आनुवंशिक आधार प्रदान करती है।
• पर्यावरण परिवार, शिक्षा, संस्कृति और अनुभवों के माध्यम से सामाजिक कौशल, मूल्यों और व्यवहारों को आकार देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
• जबकि वंशानुक्रम क्षमता निर्धारित करती है, पर्यावरणीय प्रभाव जैसे पालन-पोषण की शैली, साथियों के साथ बातचीत और सामाजिक संपर्क सामाजिक क्षमता को विकसित करने में मदद करते हैं।
• इन दोनों कारकों के बीच की अंतःक्रिया अंततः यह निर्धारित करती है कि कोई व्यक्ति समाज के साथ कैसे जुड़ता है।

इस प्रकार, यह निष्कर्ष निकाला गया है कि सामाजिक विकास में महत्वपूर्ण तत्व वंशानुक्रम और वातावरण​ हैं।

Hint

• केवल आनुवंशिकता सामाजिक विकास के लिए पर्याप्त नहीं है, क्योंकि सीखे हुए व्यवहार और अंतःक्रियाएँ सामाजिक कौशल को महत्वपूर्ण रूप से आकार देते हैं।
• लिंग सामाजिक अनुभवों को प्रभावित करता है लेकिन सामाजिक विकास में एकमात्र निर्धारक कारक नहीं है।
• केवल वातावरण महत्वपूर्ण है लेकिन सामाजिक व्यवहार को आकार देने के लिए आनुवंशिकता के साथ मिलकर काम करता है।

विकास गर्भधारण से लेकर मृत्यु तक, अपने पूरे जीवनकाल में मानव विकास का वर्णन करता है। इसमें मानव विकास के सभी पहलू अर्थात शारीरिक, भावनात्मक, बौद्धिक, सामाजिक आदि शामिल हैं।

• विकास के प्रमुख क्षेत्र जैसे शारीरिक, संज्ञानात्मक, सामाजिक-भावनात्मक और भाषा एक एकीकृत और समग्र प्रक्रिया में विकसित होते हैं।

Key Points

• गत्यात्मक और संज्ञानात्मक विकास सम्पूर्ण जीवनकाल के दौरान होता है क्योंकि विकास एक सतत प्रक्रिया है जो किसी के जीवन काल में गर्भ से लेकर कब्र तक जारी रहती है।
• विकास का आकलन नहीं किया जा सकता है। यह अंगों के बेहतर और संवर्धित कामकाज के लिए संरचना में वृद्धि को संदर्भित करता है।
• यह मात्रात्मक और साथ ही गुणात्मक दोनों पहलुओं सहित किसी व्यक्ति में होने वाले समग्र और प्रगतिशील परिवर्तनों से संबंधित है।

अत:, गत्यात्मक और संज्ञानात्मक विकास सम्पूर्ण जीवनकाल के दौरान होता है।
Hint

• संज्ञानात्मक विकास से तात्पर्य किसी समस्या को समझने, सीखने, तर्क करने, सोचने, समझने और हल करने की क्षमता के विकास से है।
• गत्यात्मक​ विकास पेशीय कौशल के विकास से संबंधित है। गत्यात्मक कौशल एक कार्य है, जिसमें एक विशिष्ट कार्य करने के अभिप्राय से मांसपेशियों की सटीक गति शामिल होती है। गत्यात्मक कौशल विकास को उस प्रक्रिया के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसके द्वारा अभ्यास के साथ गतिविधियों को अधिक तेज़ी से और सटीक रूप से निष्पादित किया जाता है।

बच्चे की भाषा बहुत तेजी से विकसित होती है। पूर्वस्कूली उम्र से पहले ही बच्चे बातचीत करने के लिए के लिए शब्दों का उपयोग करने लगते हे हैं। वे शब्दों को बनाने के लिए एक बड़ी शब्दावली का उपयोग करके ध्वनियों की पहचान और संयोजन कर सकते हैं और वाक्य बनाने के लिए व्याकरण के कुछ नियमों का पालन कर सकते हैं।

• पहला 'वाक्य' 18 से 24 महीने की उम्र के बीच आता है। शिशु दो शब्दों को मिलाकर इन 'वाक्यों' को बनाते हैं। इन दो-शब्द वाले वाक्यों के कुछ उदाहरण "देखो बिल्ली", "बाबा कहाँ है", "और दूध, "बस जाओ", "मुझे दो आदि हैं।

Key Points

• 1.5 से 2.5 वर्ष की आयु के बीच धीरे-धीरे बच्चे दो शब्दों के उच्चारण के लिए एकल शब्दों का संयोजन करना शुरू कर देते हैं। इस प्रकार वाक्य रचना की समझ शुरू हो जाती है। 
• ये प्रारंभिक वाक्य-विन्यास वाले संवाद बातचीत की तुलना में तार प्रेषित वाचन (टेलीग्राम) की तरह अधिक लगते हैं। इन छोटे और सरल प्रारंभिक वाक्यों में, बच्चा अपने अर्थ- संज्ञा, क्रिया और विशेषण को व्यक्त करने के लिए केवल आवश्यक शब्दों का उपयोग करता है और बाकी को छोड़ देता है।
• इसलिए, भाषाविद इन प्रारंभिक कथनों को तार प्रेषित वाचन के रूप में संदर्भित करते हैं क्योंकि यह वैसा ही है जैसा हम तार भेजते समय कहते हैं, उदाहरण के लिए - "जूस चाहिए", कुत्ते ने काट लिया", "मम्मी बैठो"।
• शब्दों के ये सरल युग्म बच्चे के इरादों और जरूरतों के बारे में बहुत जानकारी देते हैं।

अतः इससे यह निष्कर्ष निकलता है कि 1.5 से 2.5 साल की उम्र के बच्चों द्वारा अकसर उच्चरित “द्वि-शब्दीय” उच्चारणों को तार प्रेषित वाचन कहा जाता है।

Hint

• बड़बड़ाना (बैबलिंग) में व्यंजन के साथ-साथ स्वर ध्वनियाँ भी शामिल होती हैं; अधिकांश लोगों को अलग-अलग भाषा बोलने वाले बड़े होते हुए बच्चों का बड़बड़ाना बहुत समान लगता है।
• नववाद नए निर्मित शब्द या पुराने शब्द हैं जिन्हें नए अर्थ दिए गए हैं।
• जैसे ही जब बच्चा एक शब्द सीख लेता है, तो वह मूल संदर्भ के साथ अन्य सभी वस्तुओं को व्यक्त करने में इसका अत्यधिक उपयोग करता है। इसे वाचन के अधि-विस्तारण के रूप में जाना जाता है।

विकास, जो एक निरंतर परिवर्तन है जिसका अवलोकन गुणात्मक और मात्रात्मक दोनों के संदर्भ में किया जाता है। मात्रा में हम लम्बाई, वजन जैसे पदों का मापन करते हैं। मात्रात्मक रूप से मापन को वृद्धि कहा जाता है जो विकास का एक उपसमूह है। जब गुणात्मक रूप से और साथ ही कौशल के संदर्भ में मापा जाता है, तो यह विकास बन जाता है।

विकास के निम्नलिखित प्रकार हैं:

बौद्धिक विकास में एक बच्चा वस्तुओं के रंग, आकृति, आकार (भौतिक वास्तविकता) को पहचान सकता है। साथ ही उसकी कल्पना भी विकसित होती है, वह उसके चारों ओर की वस्तुओं के बारे में जानना चाहता है और इसलिए वह इसके बारे में प्रश्न पूछता है, वह सामाजिक वास्तविकता की संकल्पनाओं को बनाने में भी रूचि रखता है। 

अतः हम यह निष्कर्ष निकालते हैं कि उपरोक्त कथन बौद्धिक विकास की विशेषताए है। 

6 या 7 वर्ष की उम्र में संज्ञानात्मक विकास (प्रारंभिक बचपन का चरण): संज्ञानात्मक विकास का काफी हिस्सा प्रारंभिक बचपन के दौरान होता है। अर्थात् जीवन के प्रारंभिक वर्ष अनुभूति के विकास में सूत्रबद्ध होते हैं।

• इस चरण में वर्णित मानसिक प्रक्रियाएं इस चरण द्वारा काफी विकसित होती हैं।
• इस उम्र में बच्चा दूसरे के दृष्टिकोण को नहीं समझ सकता है। इस आयु वर्ग का बच्चा यह सोचने की कोशिश करता है कि वह क्या सोचता है और क्या समझता है, यह समझ सभी के पास है और क्या इसका कोई अन्य दृष्टिकोण नहीं हो सकता है।

बचपन में चिंतन चिह्नित होता है:

• अहम्‌ केन्द्रित​: किसी अन्य व्यक्ति के दृष्टिकोण से चीजों को देखने में कठिनाई होती है, उन्हें लगता है कि उनका अपना दृष्टिकोण ही संभव है। उदा: यदि एक छोटा लड़का कुत्तों से डरता है, तो वह मान सकता है कि सभी बच्चे डरते हैं
• यथार्थवाद: इस स्तर पर प्रतीकों के संदर्भ में वास्तविकता का प्रतिनिधित्व करने और पर्यावरण और उसकी / उसकी कल्पना की दुनिया के साथ प्रतीकात्मक बातचीत में संलग्न होने की बच्चे की बढ़ती क्षमता है। बच्चा अपने आस-पास की दुनिया और वास्तविकता की अपनी धारणाओं के साथ सबसे अच्छा काम करता है।

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि 6 या 7 वर्ष का बच्चा अन्य के दृष्टिकोण को स्वीकार करने में सक्षम नहीं है, क्योंकि वह अहम्‌ केंद्रित है।

विकास तब होता है जब परिपक्वता और अनुभव के कारण मनुष्य में क्रमबद्ध और प्रगतिशील परिवर्तन होते हैं जबकि वृद्धि संरचनात्मक और शारीरिक परिवर्तनों को संदर्भित करती है, विकास का संबंध वृद्धि के साथ-साथ उन व्यवहारों में भी होता है जो पर्यावरणीय स्थिति से उत्पन्न होते हैं। इस प्रकार विकास एक अधिक समावेशी शब्द है जिसका एक और तत्व है जिसे 'परिपक्वता' कहा जाता है। जब गुणात्मक रूप से अर्थात कौशल में मापा जाता है, तो यह विकास बन जाता है।

Key Points

• विकास व्यक्ति में गुणात्मक परिवर्तनों को दर्शाता है। इसे क्रमबद्ध, सुसंगत परिवर्तनों की प्रगतिशील श्रृंखला के रूप में परिभाषित किया जा सकता है।
• प्रगतिशील शब्द का अर्थ है कि परिवर्तन आगे बढ़ाते हैं।
• क्रमबद्ध और सुसंगत यह मानते हैं कि होने वाले परिवर्तनों और उनमें से पूर्ववर्ती या उनके बीच एक निश्चित संबंध है।
• ये परिवर्तन व्यक्ति में कार्यात्मक परिपक्वता लाते हैं। तो, विकास उस व्यक्ति में गुणात्मक परिवर्तन है जो व्यक्ति के काम या कामकाज में सुधार में परिलक्षित होता है।
• यह आनुवंशिकता और पर्यावरण दोनों का मिश्रण है, इस प्रकार, यह सांस्कृतिक परिवर्तनों से प्रभावित होता है।
• इसे शारीरिक, गत्यात्मक, बुद्धिमत्ता/संज्ञानात्मक, भाषा, नैतिक और सामाजिक विकास जैसे विभिन्न चरणों में वर्गीकृत किया गया है। प्रत्येक चरण का व्यवहार नीचे सूचीबद्ध है।

विकास, जो निरंतर परिवर्तन है, एक ऐसी घटना है जो गुणवत्ता और मात्रा दोनों के संदर्भ में देखी जाती है। मात्रा में, हम ऊंचाई, वजन जैसे शब्दों को मापते हैं।

• मात्रात्मक रूप से मापने को वृद्धि कहा जाता है अर्थात् संरचनात्मक और शारीरिक परिवर्तनों के संदर्भ में विकास, जो विकास का एक सबसेट है।
• विकास वजन, ऊंचाई और आकार के संदर्भ में निरंतर परिवर्तन योग्य है।। जब गुणात्मक रूप से और साथ ही कौशल के संदर्भ में मापा जाता है, तो यह विकास बन जाता है। 

Key Points

शारिरीक और मोटर विकास:

यह आंतरिक और बाह्य दोनों प्रकार से शरीर के अंगों की वृद्धि को दर्शाता है। यह वृद्धि और विकास का पहला चरण है।

• जबकि मोटर विकास शरीर के अंगों को स्थानांतरित करने की क्षमता है और दो प्रकार के होते हैं: ग्रॉस मोटर कौशल और फाइन मोटर कौशल
• ग्रॉस मोटर स्किल, पैरों से फुटबॉल को लात मारने जैसे बड़े शरीर के अंगों का उपयोग करने की क्षमता है।
• दूसरी ओर, फिन मोटर स्किल से तात्पर्य है शरीर के छोटे-छोटे हिस्सों का उपयोग करना, जैसे उंगलियों से पेन का इस्तेमाल करना।

Additional Information

विकास के प्रकार निम्नलिखित हैं:

इसलिए, हम निष्कर्ष निकालते हैं कि भौतिक विकास वृद्धि और विकास का पहला चरण है।

भाषाविद् नॉम चॉम्स्की ने एक स्पष्टीकरण दिया है कि मनुष्य में भाषा को सीखने की एक जन्मजात क्षमता होती है। उन्होंने भाषा के विकास का सहज प्रस्ताव रखा है।

• यह ज्ञान उन्हें प्रकृति द्वारा दिया जाता है - भाषा को नियंत्रित करने वाले नियम जैविक रूप से आधारित मानव भाषा संकाय का भाग हैं। इसे भाषा अर्जन यंत्र (LAD) कहा जाता है।

Key Pointsसहज ज्ञानवादी सिद्धांत: नॉम चॉम्स्की द्वारा प्रस्तावित भाषा विकास के सहज ज्ञानवादी सिद्धांत का तर्क है कि भाषा एक अद्वितीय मानवीय उपलब्धि है।

उनके सिद्धांत के कुछ प्रमुख बिंदु निम्नलिखित हैं-

• जिस दर से बच्चे बिना पढ़ाए शब्द और व्याकरण प्राप्त करते हैं, उसे अधिगम के सिद्धांतों द्वारा नहीं समझाया जा सकता है।
• बच्चे भी हर तरह के वाक्य बनाते हैं जो उन्होंने कभी नहीं सुने हैं और इसलिए, इसे अवलोकन से सीखना नहीं कह सकते हैं।
• चॉम्स्की का मानना ​​​​है कि भाषा का विकास शारीरिक परिपक्वता की तरह ही होता है- बच्चे को पर्याप्त देखभाल दी जाती है, यह "बस बच्चे के साथ होता है"।
• बच्चे "सार्वभौमिक व्याकरण" के साथ पैदा होते हैं। वे जिस भी भाषा को सुनते हैं उसका व्याकरण आसानी से सीख जाते हैं।
• ऐसा लगता है कि दुनिया भर में बच्चों के लिए एक महत्वपूर्ण अवधि है, एक ऐसी अवधि जब भाषा को सीखने के लिए अधिगम को सफलतापूर्वक होना चाहिए।
• दुनिया भर के बच्चे, भाषा के विकास के समान चरणों से गुजरते हैं।
• व्याकरण को सीखने के लिए हमारी सहज तत्परता पर चॉम्स्की के विचार यह समझाने में मदद करते  कि बच्चे सीधे शिक्षण के बिना इतनी आसानी से भाषा क्यों सीखते हैं।

इस प्रकार इन सभी संदर्भों से हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि नॉम चॉम्स्की भाषा के विकास से संबंधित हैं।

Hint

• जीन पियाजे ने विकास का संज्ञानात्मक सिद्धांत प्रतिपादित किया है।
• नैतिक विकास का सिद्धांत लॉरेंस कोहलबर्ग द्वारा प्रस्तावित किया गया है।​

मनुष्य की भाषा में कुछ विशेषताएं होती हैं जो उनके संचार को एक निश्चित अर्थ देती हैं। भाषा की सहायता से हम भूत, वर्तमान और भविष्य के बारे में बात कर सकते हैं।

• भाषा विकास मानव जीवन की शुरुआत में शुरू होने वाली एक प्रक्रिया है जब कोई व्यक्ति भाषा को सीखने और अनुकरण करने से अधिगम शुरू कर देता है। बच्चों की भाषा का विकास सरल से जटिल की ओर होता है।
• प्रारंभिक बाल्यावस्था में भाषा विकास मुख्य चिंता का विषय है। संज्ञानात्मक विकास की क्षमता को बढ़ाने के लिए भाषा ही एकमात्र शक्तिशाली उपकरण है। एक अच्छी भाषा हमेशा बच्चे को अन्य व्यक्तियों के साथ संवाद करने या बातचीत करने और उनकी समस्याओं को हल करने की अनुमति देती है।

Key Points किसी विशेष समय के दौरान विशेष उत्तेजनाओं के प्रति विशेष संवेदनशीलता को "संवेदनशील अवधि" कहा जाता है। प्रारंभिक बाल्यावस्था भाषा के विकास की एक संवेदनशील अवस्था है।

• जीवन के पहले तीन वर्षों की शुरुआत में, बच्चे 300 और 1,000 शब्दों के बीच एक बोली जाने वाली शब्दावली विकसित करते हैं, और वे अपने आसपास की दुनिया के बारे में जानने और उसका वर्णन करने के लिए भाषा का उपयोग करने में सक्षम होते हैं।
• पांच साल की उम्र तक, एक बच्चे की शब्दावली लगभग 1,500 शब्दों तक बढ़ जाएगी। पांच साल के बच्चे भी पांच से सात शब्दों के वाक्यों का निर्माण करने में सक्षम होते हैं, भूत काल का उपयोग करना सीखते हैं, और चित्रों का उपयोग संकेतों के रूप में परिचित कहानियों को बताते हैं।

अधिक संवेदनशील अवस्था:

• भाषा का अर्जन - जन्म से लगभग 6 वर्ष की आयु तक
• छोटी वस्तुओं में रुचि - लगभग 18 महीने से 3 साल की उम्र तक
• क्रम- लगभग 1 से 3 वर्ष की आयु से
• संवेदी शोधन - जन्म से लेकर लगभग 4 वर्ष की आयु तक
• सामाजिक व्यवहार - लगभग ढाई से चार वर्ष की आयु तक

इसलिए, यह निष्कर्ष निकाला जाता है कि प्रारंभिक बाल्यावस्था की अवधि भाषा के विकास से संबंधित एक 'संवेदनशील अवस्था' है।

Hint

• प्रसव पूर्व अवधि (जन्म से पहले): गर्भाधान से जन्म तक की अवधि को प्रसवपूर्व अवधि के रूप में जाना जाता है। आमतौर पर, यह लगभग 40 सप्ताह तक रहती है। प्रसवपूर्व विकास मातृ विशेषताओं से प्रभावित होता है, जिसमें मां की उम्र, पोषण और भावनात्मक स्थिति शामिल होती है।
• मध्य बाल्यावस्था:- यह अवधि 6 वर्ष की आयु से 12 वर्ष की आयु तक होती है। इस समय के दौरान, विकास दर धीमी लेकिन स्थिर होती है। बच्चे पेशीय कौशल सीखते हैं जैसे फेंकना और दौड़ना। बच्चे की सोच का तेजी से विकास होता है और उसकी जानकारी का भंडार तेज गति से बढ़ता है।
• किशोरावस्था: इसे बाल्यावस्था और वयस्कता के बीच एक परिवर्तनकालीन अवधि माना जाता है। इस समय के दौरान, अंतिम ऊंचाई हासिल की जाती है, आंतरिक अंग और प्रणालियां वयस्क आकार तक पहुंच जाती हैं और यौन परिपक्वता आ जाती है।

वृद्धि और विकास शब्द का उपयोग अक्सर एक दूसरे के साथ किया जाता है। आइए समझते हैं:

• वृद्धि: यह एक मात्रात्मक परिवर्तन को संदर्भित करता है जिसके परिणामस्वरूप बच्चे की ऊंचाई, वजन और लंबाई में वृद्धि होती है।
• विकास: यह एक गुणात्मक परिवर्तन को संदर्भित करता है जिसके परिणामस्वरूप अंगों की बेहतर और संवर्धित कार्यप्रणाली में वृद्धि होती है।

Key Points​ एक बच्चे की वृद्धि मुख्य रूप से 'शारीरिक विकास' से संबंधित है, जो जीवन भर मनुष्यों में होने वाले शारीरिक परिवर्तनों को संदर्भित करती है।

• वृद्धि मात्रात्मक परिवर्तनों के बारे में बात करता है, उदाहरण के लिए, आकार और संरचना में वृद्धि।
• बच्चा न केवल कद में बड़ा हो जाता है, बल्कि आंतरिक अंगों और मस्तिष्क का आकार और संरचना भी बढ़ जाती है।
• शारीरिक वृद्धि जन्म के बाद से ऊतकों, मांसपेशियों, हड्डियों, ऊंचाई, वजन, शक्ति, मस्तिष्क और वास्तव में, सभी शारीरिक पक्षों, कार्य या गठन में होता है।

इसलिए, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि एक बच्चे की वृद्धि मुख्य रूप से 'शारीरिक विकास' से संबंधित है।

Additional Information

विकास को आकृति, आकार, स्वास्थ्य या मनोविज्ञान में परिवर्तन के रूप में परिभाषित किया जा सकता है।

• मानव के विकास को विभिन्न अवस्थाओं- शैशवावस्था, पूर्व बाल्यावस्था, उत्तर बाल्यावस्था, किशोरावस्था और वयस्कता में विभाजित किया गया है।
• भाषा विकास एक ऐसी प्रक्रिया है जो जीवन के आरंभ में ही शुरू हो जाती है जिसके द्वारा बच्चे भाषाओं के माध्यम से भावनाओं को समझने और व्यक्त करने लगते हैं।

 Key Points

• दो-शब्द उच्चारण: धीरे-धीरे, 1.5 से 2.5 वर्ष की आयु के बीच, बच्चे दो शब्दों के उच्चारण के लिए एकल शब्दों का संयोजन करना शुरू कर देते हैं। इस प्रकार वाक्य रचना की समझ शुरू हो जाती है।
• प्रत्येक समस्या जो विकसित होती है वह पिछली समस्या पर निर्भर करती है तथा उम्र पर निर्भर नहीं करती है।
• बच्चे का विकास सभी व्यक्तियों में अलग-अलग होता है, यह अनेक कारकों पर निर्भर करता है जैसे जैविक आवश्कताएँ, पोषण, सामाजिक संपर्क आदि।

इस प्रकार इन सभी संदर्भों से, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि (A) और (R) दोनों असत्य हैं।

Important Points

•  कूजना: लगभग एक महीने की उम्र में बच्चे रोने के साथ-साथ कूकना भी शुरू कर देते हैं। यह अवस्था जन्म के 4-5 महीने बाद तक रहती है। कूजना एक स्वर जैसी ध्वनि होती है, विशेष रूप से 'मू...' की तरह। जब बच्चे आनंदित और संतुष्ट होते हैं तो बच्चे कू -कु की आवाज निकालते हैं।
• बड़बड़ाना: छह से दस महीने के बीच, शिशु बड़बड़ाना शुरू कर देता है। वह 'मा', 'दा', 'की' और 'ने' जैसे अक्षरों को बार-बार दोहराते है ताकि हम "दादा...", "किकिकिकिकि...", "मम्मा..." जैसी आवाजें सुन सकें। इसे बड़बड़ाना कहते हैं।
• एक-शब्द उच्चारण: कभी-कभी दस से बारह महीने के बीच, अक्सर पहले जन्मदिन के आसपास, शिशु पहला शब्द कहता है। यह शब्द वयस्कों द्वारा उपयोग किए जाने वाले शब्दों से मेल नहीं खा सकता है, लेकिन यह एक ऐसा शब्द है जिसका उपयोग बच्चा लगातार कुछ, क्रिया या गुणवत्ता के संदर्भ में करता है।
• निरंतर शब्दावली अधिग्रहण के साथ मूल वयस्क वाक्य संरचना (लगभग 4 वर्ष की आयु तक)। शब्दावली तेजी से प्रसारित होती है। यह लगभग 2 वर्ष की आयु में 300 शब्दों से तीन वर्ष की आयु में लगभग 1000 शब्दों तक तीन गुना से अधिक हो जाती है। लगभग अविश्वसनीय, 4 साल की उम्र तक, बच्चे वयस्क वाक्य रचना और भाषा संरचना की नींव हासिल कर लेते हैं।