एक शिक्षिका संकल्पना पढ़ाते समय विद्यार्थियों से अकसर प्रतिपुष्टि (feedback) लेती है ।

This question was previously asked in
JTET 2012 (Mathematics & Science) Official Paper-II
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  1. इस क्रिया को 'रूपात्मक आकलन' कहा जा सकता है
  2. यह क्रिया विद्यार्थियों की चिंतन प्रक्रिया में व्यवधान उत्पन्न कर सकती है, अतः ऐसा नहीं किया जाना चाहिए
  3. यह क्रिया शिक्षक को उसके उद्देश्यों की प्राप्ति से विचलित कर सकती है
  4. यह क्रिया कक्षा में प्रेरक वातावरण का निर्माण कर सकती है

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Option 1 : इस क्रिया को 'रूपात्मक आकलन' कहा जा सकता है
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रचनात्मक मूल्यांकन से तात्पर्य अनौपचारिक और औपचारिक मूल्यांकन विधियों की एक श्रृंखला से है, जिसका उपयोग शिक्षकों द्वारा विद्यार्थियों के सीखने की निगरानी करने और निरंतर फीडबैक प्रदान करने के लिए किया जाता है।

Key Points 

  • रचनात्मक मूल्यांकन का प्राथमिक उद्देश्य शिक्षण और सीखने की प्रक्रिया में सुधार करना है।
  • इससे शिक्षकों को यह समझने में मदद मिलती है कि छात्र सामग्री को कितनी अच्छी तरह समझ रहे हैं और उनकी शिक्षा को समर्थन देने के लिए क्या समायोजन आवश्यक हो सकते हैं।
  • रचनात्मक मूल्यांकन का मूल छात्रों को दिया जाने वाला फीडबैक है। इस फीडबैक का उद्देश्य छात्रों को उनकी ताकत और सुधार के क्षेत्रों को समझने में मदद करना है, जिससे उनके भविष्य के सीखने के प्रयासों का मार्गदर्शन हो सके।
  • शिक्षक फीडबैक का उपयोग करके उन क्षेत्रों की पहचान कर सकते हैं जहां छात्र संघर्ष कर रहे हैं, तथा तदनुसार अपनी शिक्षण रणनीतियों को समायोजित कर सकते हैं।
  • उदाहरण के लिए, यदि कई विद्यार्थियों को किसी अवधारणा को समझने में कठिनाई हो रही है, तो शिक्षक उस पर पुनः विचार कर सकता है या उसे किसी भिन्न दृष्टिकोण से समझा सकता है।

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि इस अभ्यास को 'रचनात्मक मूल्यांकन' कहा जा सकता है।

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Last updated on Jun 18, 2025

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