Types of Assessment MCQ Quiz in मराठी - Objective Question with Answer for Types of Assessment - मोफत PDF डाउनलोड करा

रचनात्मक मूल्यमापन ही एक सतत, गतिमान मूल्यमापन प्रक्रिया आहे जी शिक्षण आणि अधिगम प्रक्रियेदरम्यान होते. यामध्ये माहिती आणि प्रतिसाद गोळा करून, शैक्षणिक रणनीती सुधारण्यासाठी, विद्यार्थ्यांच्या गरजा पूर्ण करण्यासाठी आणि एकूणच अधिगम अनुभवात सुधारणा करण्यासाठी माहितीपूर्ण निर्णय घेण्याचा समावेश आहे.

 Key Points

शिक्षण-अधिगम प्रक्रियेदरम्यान:

• रचनात्मक मूल्यमापन शिक्षण-अधिगम प्रक्रियेदरम्यान केले जाते, ज्यामुळे शिक्षकांना आणि विद्यार्थ्यांना वास्तविक वेळेतील प्रतिसाद मिळतो.
• हे शिक्षकांना प्रगतीचे निरीक्षण करण्यास, सुधारणेची क्षेत्रे ओळखण्यास आणि शैक्षणिक पद्धतींमध्ये बदल करण्यास अनुमती देते.
• ते शैक्षणिक सुधारणेसाठी आणि विद्यार्थ्यांच्या विकासासाठी सतत प्रतिसादाचे महत्त्व अधोरेखित करते. तर योग्य मूल्यमापन (नंतर) आणि पूर्व-मूल्यमापन (पूर्वी) ची स्वतःची भूमिका असली तरी, ते रचनात्मक मूल्यमापनापेक्षा वेगळे उद्दिष्टे पूर्ण करतात.

त्यामुळे, शिक्षण-अधिगम प्रक्रियेदरम्यान सतत मूल्यमापनावर लक्ष केंद्रित करणारे रचनात्मक मूल्यमापन वेगळे आहे.

रचनात्मक मूल्यमापन ही एक सतत, गतिमान मूल्यमापन प्रक्रिया आहे जी शिक्षण आणि अधिगम प्रक्रियेदरम्यान होते. यामध्ये माहिती आणि प्रतिसाद गोळा करून, शैक्षणिक रणनीती सुधारण्यासाठी, विद्यार्थ्यांच्या गरजा पूर्ण करण्यासाठी आणि एकूणच अधिगम अनुभवात सुधारणा करण्यासाठी माहितीपूर्ण निर्णय घेण्याचा समावेश आहे.

 Key Points

शिक्षण-अधिगम प्रक्रियेदरम्यान:

• रचनात्मक मूल्यमापन शिक्षण-अधिगम प्रक्रियेदरम्यान केले जाते, ज्यामुळे शिक्षकांना आणि विद्यार्थ्यांना वास्तविक वेळेतील प्रतिसाद मिळतो.
• हे शिक्षकांना प्रगतीचे निरीक्षण करण्यास, सुधारणेची क्षेत्रे ओळखण्यास आणि शैक्षणिक पद्धतींमध्ये बदल करण्यास अनुमती देते.
• ते शैक्षणिक सुधारणेसाठी आणि विद्यार्थ्यांच्या विकासासाठी सतत प्रतिसादाचे महत्त्व अधोरेखित करते. तर योग्य मूल्यमापन (नंतर) आणि पूर्व-मूल्यमापन (पूर्वी) ची स्वतःची भूमिका असली तरी, ते रचनात्मक मूल्यमापनापेक्षा वेगळे उद्दिष्टे पूर्ण करतात.

त्यामुळे, शिक्षण-अधिगम प्रक्रियेदरम्यान सतत मूल्यमापनावर लक्ष केंद्रित करणारे रचनात्मक मूल्यमापन वेगळे आहे.

रचनात्मक मूल्यमापन ही एक सतत, गतिमान मूल्यमापन प्रक्रिया आहे जी शिक्षण आणि अधिगम प्रक्रियेदरम्यान होते. यामध्ये माहिती आणि प्रतिसाद गोळा करून, शैक्षणिक रणनीती सुधारण्यासाठी, विद्यार्थ्यांच्या गरजा पूर्ण करण्यासाठी आणि एकूणच अधिगम अनुभवात सुधारणा करण्यासाठी माहितीपूर्ण निर्णय घेण्याचा समावेश आहे.

 Key Points

शिक्षण-अधिगम प्रक्रियेदरम्यान:

• रचनात्मक मूल्यमापन शिक्षण-अधिगम प्रक्रियेदरम्यान केले जाते, ज्यामुळे शिक्षकांना आणि विद्यार्थ्यांना वास्तविक वेळेतील प्रतिसाद मिळतो.
• हे शिक्षकांना प्रगतीचे निरीक्षण करण्यास, सुधारणेची क्षेत्रे ओळखण्यास आणि शैक्षणिक पद्धतींमध्ये बदल करण्यास अनुमती देते.
• ते शैक्षणिक सुधारणेसाठी आणि विद्यार्थ्यांच्या विकासासाठी सतत प्रतिसादाचे महत्त्व अधोरेखित करते. तर योग्य मूल्यमापन (नंतर) आणि पूर्व-मूल्यमापन (पूर्वी) ची स्वतःची भूमिका असली तरी, ते रचनात्मक मूल्यमापनापेक्षा वेगळे उद्दिष्टे पूर्ण करतात.

त्यामुळे, शिक्षण-अधिगम प्रक्रियेदरम्यान सतत मूल्यमापनावर लक्ष केंद्रित करणारे रचनात्मक मूल्यमापन वेगळे आहे.

निदानात्मक मूल्यांकन/परीक्षा म्हणजे अशी परीक्षा जी शिक्षकांना विद्यार्थ्यांच्या शिकण्यातील अडचणी किंवा कमतरता जाणून घेण्यास आणि विद्यार्थ्यांचे सामर्थ्य, दुर्बलता, कौशल्ये इत्यादींची ओळख करून देण्यास मदत करते.

Important Points 

निदानात्मक चाचणीचे टप्पे:

• अडचणी येत असलेले विद्यार्थी ओळखणे.
• त्रुटी आणि शिकण्यातील अडचणी/कमतरता शोधणे

• मंद शिक्षणाचे कारणात्मक घटक शोधणे.
• निदानात्मक शिक्षणाद्वारे शिकण्याच्या अडचणी दूर करणे

Key Points 

निदानात्मक मूल्यांकनाचा हेतू:

• ही परीक्षा मुलांच्या समजुतीतील कमतरता जाणून घेण्यास मदत करते.

• विद्यार्थ्यांच्या शिकण्यातील अडचणी दूर करण्यासाठी ही परीक्षा विशेषतः आयोजित केली जाते.
• निदानात्मक परीक्षा शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांना त्यांना विषयाशी असलेल्या समस्या ओळखण्यास सक्षम करते.
• ही एक व्यापक परीक्षा आहे जी शिक्षकांना आणि विद्यार्थ्यांना त्यांचे सामर्थ्य आणि दुर्बलता याबद्दल माहिती देते.
• ही चाचणी मुलाला शिकण्याच्या प्रक्रियेत मंदावणारा भाग ओळखण्याचा आणि मुलाला योग्य अभिप्राय देण्याचा मार्ग प्रदान करते.

म्हणूनच, वरील मुद्द्यांपासून, हे स्पष्ट होते की विद्यार्थ्याच्या दुर्बलतेची ओळख निदानात्मक मूल्यांकनाद्वारे केली जाते.

रचनात्मक मूल्यमापन हे शिकण्याच्या प्रक्रियेत शिकण्याच्या प्रगतीचे सतत निरीक्षण करण्यासाठी विशेषतः रचना केलेले आहे.

 Key Points

• यात प्रतिक्रिया गोळा करण्यासाठी आणि निकालांवर आधारित अध्यापन आणि शिकण्याच्या रणनीतींमध्ये समायोजन करण्यासाठी क्विझ, निरीक्षणे, चर्चा आणि स्वयंमूल्यमापन यासारख्या विविध तंत्रांचा समावेश आहे.
• ही माहिती शिकणाऱ्यांना त्यांच्या सामर्थ्या आणि कमकुवतपणा समजून घेण्यास, सुधारणेसाठी क्षेत्र ओळखण्यास आणि शेवटी त्यांच्या शिकण्याच्या निकालांमध्ये सुधारणा करण्यास मदत करते.

त्यामुळे, रचनात्मक मूल्यमापन हे सर्वात योग्य उत्तर आहे.

 Hint

• स्थापन मूल्यमापन प्रगतीचे निरीक्षण करण्याऐवजी, विषयातील तुमच्या सुरुवातीच्या ज्ञाना किंवा कौशल्य पातळीचे निश्चित करण्याचा प्रयत्न करते.
• निदानात्मक मूल्यमापन शिकणाऱ्याला मदतीची आवश्यकता असलेल्या विशिष्ट क्षेत्रांची ओळख करते, शिकण्यातील अंतर समजून घेण्यावर लक्ष केंद्रित करते.
• संकलनात्मक मूल्यमापन कोर्स किंवा युनिटच्या शेवटी शिकणाऱ्याने काय शिकले आहे हे मोजते, सतत निरीक्षण करण्याऐवजी अंतिम मूल्यांकन देते.

माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञान (ICT) ही माहिती तंत्रज्ञान (IT) साठी एक विस्तारित संज्ञा आहे जी एकात्मिक संप्रेषणाच्या भूमिकेवर जोर देते. एकाच केबलिंग किंवा लिंक प्रणालीद्वारे संगणक नेटवर्कसह ऑडिओ-व्हिज्युअल आणि टेलिफोन नेटवर्कच्या अभिसरणाचा संदर्भ देण्यासाठी ICT देखील वापरला जातो.

• ICT ही एक संज्ञा आहे ज्यामध्ये रेडिओ, टेलिव्हिजन, सेल फोन, कॉम्प्युटर आणि नेटवर्क हार्डवेअर, सॅटेलाइट सिस्टीम इ. तसेच त्यांच्याशी संबंधित विविध सेवा आणि साधने, जसे की व्हिडिओ कॉन्फरन्सिंग आणि दूरस्थ शिक्षण यांचा समावेश होतो.

 Key Points

• ICT का उपयोग विद्यार्थ्यांच्या आकलनासाठी एक मूल्यमापन साधन म्हणून केले जाऊ शकते. शिक्षणामध्ये 'आकलन' शब्दाचा अर्थ ती प्रक्रिया आहे ज्याचा उपयोग शिक्षणार्थी के ज्ञान, दृष्टिकोन आणि कौशल्यांबद्दल माहिती एकत्र करण्यासाठी केला जातो. गणना की अनेक विधियां: मौखिक, श्रवण संबंध, लिखित आणि प्रदर्शन-आधारित आहेत.
• ऑनलाइन मूल्यांकन ही ICT-सक्षम मूल्यांकन पद्धत आहे. ऑनलाइन मूल्यांकन ही सहभागींच्या विशिष्ट विषयावरील शिक्षण आणि प्रभुत्वाचे मूल्यांकन करण्यासाठी ऑनलाइन चाचणी आयोजित करण्याची प्रक्रिया आहे.
• उमेदवाराचे कौशल्य, ज्ञान किंवा शिकण्याची क्षमता तपासणे यासारख्या विशिष्ट ध्येयासह ऑनलाइन मूल्यांकन केले जाऊ शकते.
• सोप्या भाषेत, ऑनलाइन मूल्यांकन म्हणजे एखाद्या व्यक्तीचे कौशल्य, गुणधर्म, ज्ञान किंवा कौशल्य यांचे संरचित, काळजीपूर्वक मूल्यांकन. आधुनिक वेब-आधारित तंत्रज्ञानाद्वारे चाचणी ऑनलाइन आयोजित केली जाते.
• ऑनलाइन मूल्यांकनामध्ये प्रश्नांची मालिका असते जी परीक्षा देणाऱ्याच्या अनेक पैलूंचे मूल्यांकन करतात आणि नोकरीची भूमिका, स्तर आणि पात्रता आवश्यकतांनुसार तयार केले जातात.

म्हणून, असा निष्कर्ष काढला जाऊ शकतो की ऑनलाइन मूल्यांकन ही ICT-सक्षम मूल्यांकन पद्धत आहे.

 Additional Information

• वैयक्तिक मुलाखत: वैयक्तिक मुलाखत ही मुळात भरतीकर्त्याद्वारे आयोजित केलेली बैठक असते ज्यामध्ये तो संभाव्य रोजगारासाठी संभाव्य कर्मचाऱ्याचे मूल्यांकन करतो. तथापि, ही बैठक उमेदवार आणि मुलाखतकार यांच्यातील द्विपक्षीय प्रक्रिया मानली पाहिजे. म्हणून, ही आयसीटी-सक्षम मूल्यांकन पद्धत नाही, तर ती एखाद्याची क्षमता तपासण्यासाठीची बैठक आहे.
• पेन आणि पेपर चाचणी: ही एक लेखी चाचणी आहे (पेन आणि कागदासह), इलेक्ट्रॉनिक पद्धतीने (संगणकाद्वारे) घेतलेल्या चाचणीच्या विरूद्ध. म्हणून, ही ICT-सक्षम मूल्यांकन पद्धत नाही.
• विद्यार्थी पोर्टफोलिओ हा शैक्षणिक कार्याचा संग्रह आहे आणि (१) संशोधनाच्या गुणवत्तेचे, शिकण्याच्या प्रगतीचे आणि शैक्षणिक यशाचे मूल्यांकन करण्याच्या उद्देशाने गोळा केलेले इतर प्रकारचे शैक्षणिक पुरावे; (२) विद्यार्थ्यांनी अभ्यासक्रम, ग्रेड-स्तर बढती, आणि शिक्षण मानके किंवा पदवीसाठी इतर शैक्षणिक आवश्यकता पूर्ण केल्या आहेत किंवा नाही हे निर्धारित करणे; (३) विद्यार्थ्यांना त्यांची शैक्षणिक उद्दिष्टे आणि विद्यार्थी म्हणून प्रगती यावर विचार करण्यास मदत करणे; आणि (4) शैक्षणिक कार्य उत्पादने, उपलब्धी आणि इतर दस्तऐवजांचे कायमचे संग्रहण तयार करणे. म्हणून, ही  ICT-सक्षम मूल्यांकन पद्धत नाही.

माहिती आणि संप्रेषण तंत्रज्ञान (ICT) ही माहिती तंत्रज्ञान (IT) साठी एक विस्तारित संज्ञा आहे जी एकात्मिक संप्रेषणाच्या भूमिकेवर जोर देते. एकाच केबलिंग किंवा लिंक प्रणालीद्वारे संगणक नेटवर्कसह ऑडिओ-व्हिज्युअल आणि टेलिफोन नेटवर्कच्या अभिसरणाचा संदर्भ देण्यासाठी ICT देखील वापरला जातो.

• ICT ही एक संज्ञा आहे ज्यामध्ये रेडिओ, टेलिव्हिजन, सेल फोन, कॉम्प्युटर आणि नेटवर्क हार्डवेअर, सॅटेलाइट सिस्टीम इ. तसेच त्यांच्याशी संबंधित विविध सेवा आणि साधने, जसे की व्हिडिओ कॉन्फरन्सिंग आणि दूरस्थ शिक्षण यांचा समावेश होतो.

 Key Points

• ICT का उपयोग विद्यार्थ्यांच्या आकलनासाठी एक मूल्यमापन साधन म्हणून केले जाऊ शकते. शिक्षणामध्ये 'आकलन' शब्दाचा अर्थ ती प्रक्रिया आहे ज्याचा उपयोग शिक्षणार्थी के ज्ञान, दृष्टिकोन आणि कौशल्यांबद्दल माहिती एकत्र करण्यासाठी केला जातो. गणना की अनेक विधियां: मौखिक, श्रवण संबंध, लिखित आणि प्रदर्शन-आधारित आहेत.
• ऑनलाइन मूल्यांकन ही ICT-सक्षम मूल्यांकन पद्धत आहे. ऑनलाइन मूल्यांकन ही सहभागींच्या विशिष्ट विषयावरील शिक्षण आणि प्रभुत्वाचे मूल्यांकन करण्यासाठी ऑनलाइन चाचणी आयोजित करण्याची प्रक्रिया आहे.
• उमेदवाराचे कौशल्य, ज्ञान किंवा शिकण्याची क्षमता तपासणे यासारख्या विशिष्ट ध्येयासह ऑनलाइन मूल्यांकन केले जाऊ शकते.
• सोप्या भाषेत, ऑनलाइन मूल्यांकन म्हणजे एखाद्या व्यक्तीचे कौशल्य, गुणधर्म, ज्ञान किंवा कौशल्य यांचे संरचित, काळजीपूर्वक मूल्यांकन. आधुनिक वेब-आधारित तंत्रज्ञानाद्वारे चाचणी ऑनलाइन आयोजित केली जाते.
• ऑनलाइन मूल्यांकनामध्ये प्रश्नांची मालिका असते जी परीक्षा देणाऱ्याच्या अनेक पैलूंचे मूल्यांकन करतात आणि नोकरीची भूमिका, स्तर आणि पात्रता आवश्यकतांनुसार तयार केले जातात.

म्हणून, असा निष्कर्ष काढला जाऊ शकतो की ऑनलाइन मूल्यांकन ही ICT-सक्षम मूल्यांकन पद्धत आहे.

 Additional Information

• वैयक्तिक मुलाखत: वैयक्तिक मुलाखत ही मुळात भरतीकर्त्याद्वारे आयोजित केलेली बैठक असते ज्यामध्ये तो संभाव्य रोजगारासाठी संभाव्य कर्मचाऱ्याचे मूल्यांकन करतो. तथापि, ही बैठक उमेदवार आणि मुलाखतकार यांच्यातील द्विपक्षीय प्रक्रिया मानली पाहिजे. म्हणून, ही आयसीटी-सक्षम मूल्यांकन पद्धत नाही, तर ती एखाद्याची क्षमता तपासण्यासाठीची बैठक आहे.
• पेन आणि पेपर चाचणी: ही एक लेखी चाचणी आहे (पेन आणि कागदासह), इलेक्ट्रॉनिक पद्धतीने (संगणकाद्वारे) घेतलेल्या चाचणीच्या विरूद्ध. म्हणून, ही ICT-सक्षम मूल्यांकन पद्धत नाही.
• विद्यार्थी पोर्टफोलिओ हा शैक्षणिक कार्याचा संग्रह आहे आणि (१) संशोधनाच्या गुणवत्तेचे, शिकण्याच्या प्रगतीचे आणि शैक्षणिक यशाचे मूल्यांकन करण्याच्या उद्देशाने गोळा केलेले इतर प्रकारचे शैक्षणिक पुरावे; (२) विद्यार्थ्यांनी अभ्यासक्रम, ग्रेड-स्तर बढती, आणि शिक्षण मानके किंवा पदवीसाठी इतर शैक्षणिक आवश्यकता पूर्ण केल्या आहेत किंवा नाही हे निर्धारित करणे; (३) विद्यार्थ्यांना त्यांची शैक्षणिक उद्दिष्टे आणि विद्यार्थी म्हणून प्रगती यावर विचार करण्यास मदत करणे; आणि (4) शैक्षणिक कार्य उत्पादने, उपलब्धी आणि इतर दस्तऐवजांचे कायमचे संग्रहण तयार करणे. म्हणून, ही  ICT-सक्षम मूल्यांकन पद्धत नाही.

श्रेणीकरण म्हणजे विद्यार्थ्यांना पूर्वनिर्धारित मानकांवर आधारित वेगवेगळ्या श्रेणींमध्ये वर्गीकृत करण्याची आणि प्रत्येक श्रेणीला विशिष्ट अक्षराने दर्शविण्याची प्रक्रिया होय. श्रेणी हे विद्यार्थ्यांच्या कामगिरीचे अहवाल देण्याचे एक माध्यम आहे, म्हणून चिन्हांचा वापर अशाप्रकारे करणे आवश्यक आहे की, ते सर्व संबंधित व्यक्ती, जसे की विद्यार्थी, शिक्षक आणि पालक यांना स्पष्टपणे परिभाषित आणि एकसारखे समजले पाहिजे.

Key Points

निरपेक्ष श्रेणीकरणात, विद्यार्थ्यांच्या कामगिरीचे मूल्यांकन करण्यासाठी पूर्वनिर्धारित मानक हा संदर्भ बिंदू असतो.

• प्रत्येक बिंदू मूल्याला एक श्रेणी नियुक्त केली जाते, जी एका अक्षराने दर्शविली जाते. ज्यामध्ये प्रत्येक श्रेणी पूर्वनिर्धारित किंवा पूर्वनिश्चित मानकांवर आधारित नियुक्त केली जाते, जी विद्यार्थ्याच्या कामगिरीच्या पातळीशी संबंधित असते.
• श्रेणी वर्गात, श्रेणीचे वितरण असूनही त्या निश्चित मानकाशी संबंधित असतात.
• उदाहरणार्थ, सर्व विद्यार्थी जे 95% आणि त्यापेक्षा अधिक गुण मिळवतात, ते एकत्रितपणे उत्कृष्ट श्रेणीखाली गटबद्ध केले जातात आणि त्यांना A श्रेणी प्रदान केली जाते. उत्कृष्ट, उत्तम, खूप चांगले इत्यादी श्रेणी पूर्वनिर्धारित असून प्रत्येक श्रेणी विशिष्टपणे नियुक्त केलेली असते, ज्या केवळ पूर्वनिर्धारित मानकाशी संबंधित असतात.
• ही पद्धत शैक्षणिक क्षेत्रांमध्ये विद्यार्थ्यांचे मूल्यांकन करण्यासाठी वापरली जाते.

म्हणून, आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की, निरपेक्ष श्रेणीकरणात, विद्यार्थ्यांच्या कामगिरीचे मूल्यांकन करण्यासाठी पूर्वनिर्धारित मानक हा संदर्भ बिंदू असतो.

Key Points 

• विद्यार्थ्यांना स्वतंत्रपणे विचार करण्यास सक्षम करण्यासाठी, त्यांनी सर्वप्रथम त्यांना काय हवे आहे, ते काय करत आहेत, त्यांच्यासाठी काय चांगले आहे इत्यादींचे आत्म-विश्लेषण करणे आवश्यक आहे.
• स्वयं-निरीक्षण करून विद्यार्थी आत्मविश्वास मिळवतात, स्वतंत्र होतात आणि शिकण्याच्या प्रक्रियेत प्रभावीपणे प्रगती करतात.
• आत्म-विश्लेषण करून ते त्यांच्या चुका शोधू शकतात आणि स्वतःच सुधारू शकतात.

रचनात्मक मूल्यमापन हे शिकण्याच्या प्रक्रियेत शिकण्याच्या प्रगतीचे सतत निरीक्षण करण्यासाठी विशेषतः रचना केलेले आहे.

 Key Points

• यात प्रतिक्रिया गोळा करण्यासाठी आणि निकालांवर आधारित अध्यापन आणि शिकण्याच्या रणनीतींमध्ये समायोजन करण्यासाठी क्विझ, निरीक्षणे, चर्चा आणि स्वयंमूल्यमापन यासारख्या विविध तंत्रांचा समावेश आहे.
• ही माहिती शिकणाऱ्यांना त्यांच्या सामर्थ्या आणि कमकुवतपणा समजून घेण्यास, सुधारणेसाठी क्षेत्र ओळखण्यास आणि शेवटी त्यांच्या शिकण्याच्या निकालांमध्ये सुधारणा करण्यास मदत करते.

त्यामुळे, रचनात्मक मूल्यमापन हे सर्वात योग्य उत्तर आहे.

 Hint

• स्थापन मूल्यमापन प्रगतीचे निरीक्षण करण्याऐवजी, विषयातील तुमच्या सुरुवातीच्या ज्ञाना किंवा कौशल्य पातळीचे निश्चित करण्याचा प्रयत्न करते.
• निदानात्मक मूल्यमापन शिकणाऱ्याला मदतीची आवश्यकता असलेल्या विशिष्ट क्षेत्रांची ओळख करते, शिकण्यातील अंतर समजून घेण्यावर लक्ष केंद्रित करते.
• संकलनात्मक मूल्यमापन कोर्स किंवा युनिटच्या शेवटी शिकणाऱ्याने काय शिकले आहे हे मोजते, सतत निरीक्षण करण्याऐवजी अंतिम मूल्यांकन देते.

परिणाम (विद्यार्थ्यांनी काय शिकले आहे), प्रक्रिया (त्यांनी ज्या पद्धतीने शिकले), आणि कार्यक्रम किंवा अभ्यासक्रमापूर्वी, दरम्यान किंवा नंतर शिकण्याचा त्यांचा दृष्टिकोन निश्चित करण्यासाठी मूल्यांकन केले जाते.

• शिक्षणादरम्यान, विद्यार्थी काय शिकत आहेत हे निर्धारित करण्यासाठी मूल्यांकनाचा वापर केला जाऊ शकतो जेणेकरून गरज भासल्यास शिक्षक आपल्या शिक्षकाला समायोजित करू शकेल.
• हा एक प्रक्रिया-केंद्रित दृष्टीकोन आहे जो शिकण्याच्या प्रक्रियेत सुधारणा करण्यासाठी क्षेत्रे ओळखण्यासाठी वापरला जातो.

Key Points

सारांशात्मक मूल्यांकन

• या प्रकारच्या मूल्यांकनाचा उद्देश विद्यार्थ्यांचे वर्गीकरण आणि पदोन्नती आहे.
  त्याचे परिणाम प्रमाणन आणि विद्यार्थ्याच्या कामगिरीवर निकाल देण्यासाठी वापरले जातात.
• हे व्यक्तींना प्रमाणपत्रे देण्यासाठी आणि निवडक नोकरीसाठी योग्य व्यक्तीची निवड करण्यास मदत करते.
• ते अभिप्राय देत नाही त्याऐवजी ते अध्यापन-अध्ययन प्रक्रियेचे एकूण परिणाम प्रदान करते.
• उदाहरणार्थ,
  • अंतिम प्रकल्प किंवा क्रिएटिव्ह पोर्टफोलिओसारख्या विस्तारित कालावधीसाठी एकत्रित कार्य.
• नजीकच्या भविष्यात तो किती चांगले काम करू शकतो आणि निवडक संस्था किंवा संस्थेला त्याचा कसा फायदा होऊ शकतो याची कल्पना येण्यासाठी व्यक्तीचा न्याय करण्यास मदत होते.
• भविष्यात एखाद्या व्यक्तीच्या कार्यक्षमतेचा अंदाज लावण्यास मदत करणार्‍या अभ्यासक्रमाच्या क्रियाकलापाचा शेवट मानला जातो.
  • उदाहरणार्थ, शालेय उत्तरदायित्व प्रदर्शित करणाऱ्या प्रमाणित चाचण्या विद्यार्थ्यांच्या प्रवेशासाठी वापरल्या जातात जेणेकरून त्यांना पुढील वर्गात पदोन्नती मिळू शकेल किंवा नवीन शाळेत प्रवेश मिळू शकेल.

त्यामुळे, असा निष्कर्ष काढण्यात आला आहे की, सर्वांगीण मूल्यांकनामध्ये विद्यार्थ्यांकडून अभिप्राय घेणाऱ्या शिक्षकाचा समावेश नाही.

Additional Information

योग्य उत्तर समान परिस्थिती आहे.
Key Points

• समवयस्क गट हा एक सामाजिक गट आहे तसेच समाजशास्त्रानुसार समान स्वारस्ये (होमोफिली), वय, पार्श्वभूमी किंवा सामाजिक आर्थिक स्थिती सामायिक करणार्‍या लोकांचा एक प्रमुख गट आहे.
•  या गटाच्या सदस्यांचा त्या व्यक्तीच्या मतांवर आणि कृतींवर परिणाम होण्याची शक्यता असते.
• पौगंडावस्थेतील समवयस्क गटांमध्ये बरेच बदल होतात.
• पौगंडावस्थेतील मुले त्यांच्या समवयस्कांसोबत जास्त वेळ घालवतात आणि प्रौढांद्वारे त्यांचे कमी निरीक्षण केले जाते.
• या कालावधीत, किशोरवयीन संप्रेषण देखील बदलते.

Important Points

• क्लीक -  ते लोकांचे छोटे गट आहेत जे समान हितसंबंध सामायिक करतात किंवा मित्र आहेत.
  • क्लीकमध्ये सहसा 2-12 लोक असतात आणि ते वय, लिंग, वंश आणि सामाजिक-आर्थिक वर्गाच्या आधारावर तयार केले जातात.
  • शैक्षणिक आणि जोखमीच्या वर्तनाच्या बाबतीत, क्लीक सदस्य सहसा समान असतात.
  • क्लीक हे समाजीकरण आणि सामाजिक नियंत्रण साधन म्हणून काम करू शकतात.
  • समूहाचा एक भाग बनणे फायदेशीर ठरू शकते कारण ते तुम्हाला स्वायत्ततेची भावना, सुरक्षित सामाजिक वातावरण आणि एकूणच आनंद देऊ शकते.
• क्राउड मोठ्या, अधिक अलिखित संमेलने आहेत जी मित्रांनी बनलेली असू शकतात किंवा नसू शकतात.
  • क्राउड हे  समवयस्क गट म्हणून काम करते आणि पौगंडावस्थेतील सुरुवातीच्या काळात त्यांची प्रमुखता वाढते आणि पौगंडावस्थेची प्रगती होत असताना घटते.
  • प्रौढ संस्था आणि समवयस्क संस्कृतीमध्ये त्यांच्या सहभागाच्या पातळीनुसार क्राउड ची व्याख्या केली जाते.

रचनात्मक मूल्यमापन ही एक सतत, गतिमान मूल्यमापन प्रक्रिया आहे जी शिक्षण आणि अधिगम प्रक्रियेदरम्यान होते. यामध्ये माहिती आणि प्रतिसाद गोळा करून, शैक्षणिक रणनीती सुधारण्यासाठी, विद्यार्थ्यांच्या गरजा पूर्ण करण्यासाठी आणि एकूणच अधिगम अनुभवात सुधारणा करण्यासाठी माहितीपूर्ण निर्णय घेण्याचा समावेश आहे.

 Key Points

शिक्षण-अधिगम प्रक्रियेदरम्यान:

• रचनात्मक मूल्यमापन शिक्षण-अधिगम प्रक्रियेदरम्यान केले जाते, ज्यामुळे शिक्षकांना आणि विद्यार्थ्यांना वास्तविक वेळेतील प्रतिसाद मिळतो.
• हे शिक्षकांना प्रगतीचे निरीक्षण करण्यास, सुधारणेची क्षेत्रे ओळखण्यास आणि शैक्षणिक पद्धतींमध्ये बदल करण्यास अनुमती देते.
• ते शैक्षणिक सुधारणेसाठी आणि विद्यार्थ्यांच्या विकासासाठी सतत प्रतिसादाचे महत्त्व अधोरेखित करते. तर योग्य मूल्यमापन (नंतर) आणि पूर्व-मूल्यमापन (पूर्वी) ची स्वतःची भूमिका असली तरी, ते रचनात्मक मूल्यमापनापेक्षा वेगळे उद्दिष्टे पूर्ण करतात.

त्यामुळे, शिक्षण-अधिगम प्रक्रियेदरम्यान सतत मूल्यमापनावर लक्ष केंद्रित करणारे रचनात्मक मूल्यमापन वेगळे आहे.

विद्यार्थ्याला विषयाशी संबंधित सामग्री आणि समज किती आहे हे जाणून घेण्यासाठी अध्यापन क्षेत्रात प्रश्न ही अत्यंत आवश्यक गोष्ट आहे.

• निबंध-प्रकारचे प्रश्न- या प्रकारचे प्रश्न ज्यासाठी प्राप्तकर्त्याला स्वतःचे विचार लिहावे लागतात.

Key Pointsनिबंध प्रकारच्या प्रश्नांबाबत काही आवश्यक मुद्दे आहेत-

• हे सर्व वर्गांमध्ये सामान्यतः वापरले जाते.
• निबंध-प्रकारचे प्रश्न- आयोजन करणे, कल्पना एकत्रित करणे आणि शिकणाऱ्याच्या भाषेचा वापर यासारखे परिणाम मोजणे सोपे करा.
• हे विद्यार्थ्यांना हवे तितक्या मार्गांनी उत्तर लिहिण्याचे स्वातंत्र्य देते.
  हे शब्दसंग्रह वापरण्याचे स्वातंत्र्य देते ज्यामध्ये शिकणाऱ्यांना सोयीस्कर वाटते.
• विद्यार्थ्यांची लेखनशैली आणि कल्पक क्षमता निबंध-प्रकारच्या प्रश्नांद्वारे मोजली जाऊ शकते.
• या प्रकारच्या प्रश्नाचे उत्तर शिकणाऱ्याच्या विचार प्रक्रियेची गुणवत्ता आणि स्वरूप दर्शवते.
• हे सर्व शालेय विषयांसाठी वापरले जाऊ शकते.

म्हणून आपण असे म्हणू शकतो की निबंध-प्रकारचे प्रश्न हे "विद्यार्थ्यांची लेखनशैली आणि कल्पक क्षमता मोजता येऊ शकते" या संदर्भातील खरे विधान आहे.

Hint

• शिकणाऱ्याच्या आठवण्याच्या आणि समजून घेण्याच्या क्षमतेचे मूल्यांकन करण्यासाठी एकाधिक निवड प्रकारांचा वापर केला जातो.
• स्पर्धा-प्रकारच्या प्रश्नांना शब्द किंवा वाक्याद्वारे विधानासाठी स्पर्धा करणे आवश्यक आहे.
• ज्या विद्यार्थ्यांना वाचनात समस्या आहेत त्यांच्यासाठी प्रश्न जुळवणे सोपे आहे.

निदानात्मक मूल्यांकन/परीक्षा म्हणजे अशी परीक्षा जी शिक्षकांना विद्यार्थ्यांच्या शिकण्यातील अडचणी किंवा कमतरता जाणून घेण्यास आणि विद्यार्थ्यांचे सामर्थ्य, दुर्बलता, कौशल्ये इत्यादींची ओळख करून देण्यास मदत करते.

Important Points 

निदानात्मक चाचणीचे टप्पे:

• अडचणी येत असलेले विद्यार्थी ओळखणे.
• त्रुटी आणि शिकण्यातील अडचणी/कमतरता शोधणे

• मंद शिक्षणाचे कारणात्मक घटक शोधणे.
• निदानात्मक शिक्षणाद्वारे शिकण्याच्या अडचणी दूर करणे

Key Points 

निदानात्मक मूल्यांकनाचा हेतू:

• ही परीक्षा मुलांच्या समजुतीतील कमतरता जाणून घेण्यास मदत करते.

• विद्यार्थ्यांच्या शिकण्यातील अडचणी दूर करण्यासाठी ही परीक्षा विशेषतः आयोजित केली जाते.
• निदानात्मक परीक्षा शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांना त्यांना विषयाशी असलेल्या समस्या ओळखण्यास सक्षम करते.
• ही एक व्यापक परीक्षा आहे जी शिक्षकांना आणि विद्यार्थ्यांना त्यांचे सामर्थ्य आणि दुर्बलता याबद्दल माहिती देते.
• ही चाचणी मुलाला शिकण्याच्या प्रक्रियेत मंदावणारा भाग ओळखण्याचा आणि मुलाला योग्य अभिप्राय देण्याचा मार्ग प्रदान करते.

म्हणूनच, वरील मुद्द्यांपासून, हे स्पष्ट होते की विद्यार्थ्याच्या दुर्बलतेची ओळख निदानात्मक मूल्यांकनाद्वारे केली जाते.